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    2016年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2016年    是否有答案：有   

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    试题序号

    学前儿童数学教育评价的一般步骤是（ ）

    • A、确定评价目标肖婚风对股
    • B、确定评价人员
    • C、设计评价方案
    • D、实施评价方案
    • E、处理评价结果
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    数理逻辑知识的获得涉及到对客体的动作，即由儿童对物体的（ ）

    • A、行动而建构的
    • B、知识而建构的
    • C、应用而建构的
    • D、感知而建构的

    以下属于小班儿童数学教育目标的是（ ）

    • A、认识“1”和“许多”及其关系
    • B、认识圆形、正方形、三角形
    • C、学习按物体的--个特征进行分类
    • D、初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义
    • E、认识10以内的数字

    儿童数概念的形成和建立，有赖于对（ ）

    • A、一一对应关系的理解
    • B、等量关系的理解
    • C、包含关系的理解
    • D、序列化关系的理解
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